第三批重点学科建设目标任务书
（2016—2019年）
学科名称： 发展与教育心理 学科代码： 040202
学科类别：□校A级重点学科 ☑校B级重点学科
□二级学院培育学科
学科带头人： 闫江涛
电话： 2657707 手机： 13592187586
电子信箱： yanjiangtaopds@sina.com
依托单位名称： 美高梅4688集团am
依托单位负责人： 闫江涛
电话： 2657707 手机： 13592187586
电子信箱： yanjiangtaopds@sina.com
美高梅4688集团am科研处(学科建设办公室)制
2016 年5月
一、学科方向凝练
学 科 方 向 凝 练 |
本学科点目前在省内相同学科中的位次，各项指标存在的差距和主要问题 研究中小学幼儿园教育以及教师培养的心理规律是我们面临的重要工作。本次申报发展与教育心理学重点学科，确定了三个研究方向：小学儿童发展与教育心理，学前儿童发展与教育心理和学校心理健康教育。基本特色是理论与实践相结合、研究与行动相结合，紧紧围绕教师教育、基础教育一线的需求开展研究，形成研究成果，打造研究与实践团队。在小学教育心理学方面，尤其是教材建设，通过已有文献检索与查阅，与国内研究基本处于相同水平，在河南省处于相对领先水平，由学科带头人主编的《小学教育心理学教程》获河南省十二五规划教材，为河南省小学教育专业统编教材，小学教育心理学课程为河南省省级精品课程，河南省教师教育精品资源共享课程。在专业建设方面，在河南省也处于先进水平，小学教育专业为省级特色专业建设点，省级专业综合改革试点，主持人被聘为全国初等教育学学术委员会理事、河南省心理学会理事。目前教科研团队力量比较薄弱，教授、博士等高层人才较少；申报的省部级、国家级项目和高级别论文偏少。 |
学科方向一的特色与优势、与地方经济与社会发展的结合度及预期建设成效 特色与优势：本研究方向是本学科研究的主要方向，从学校1997年开办五年制专科学历小学教师培养实验班以来，一直受到我们的重点关注。已经形成了比较稳定的研究队伍，研究方向明确，以卓越小学教师培养中的心理问题为研究对象，在研究过程中形成了与基础教育一线密切的合作关系，取得了比较丰富的研究成果，在省内处于相对领先水平，在国内也有一定的影响力。在研究成果方面，既有理论研究成果，也有实践性成果。本研究团队中有一名教师获河南省教学名师奖，两名教师获河南省教师教育专家称号。 预期建设成效：争取达到申报专业硕士点的水平。主持国家级项目1项或省部级项目3项以上，发表中文核心8篇以上，其中在SSCI、CSSCI发表学术论文3篇以上，获得科研经费40万以上，出版学术专著1部以上或主持编写教材1部以上。 |
注：1.建设期截止时间2019年12月31日；2.在省内相同学科中的位次请注明数据来源。
学 科 方 向 凝 练 |
学科方向二的特色与优势、与地方经济与社会发展的结合度及预期建设成效 特色与优势：在承担学前教育专业人才培养以及近几年承担面向中西部农村幼儿园教师的国培计划的过程中，形成了以卓越幼儿园教师培养为核心的研究方向，在研究中注重研究平台的搭建，形成了知名专家、一线名师与本院教师和幼儿园教师组成的合作型研究队伍，团队成员中有二人为河南省教师教育专家。关注研究的价值取向，形成了理论与实践相结合，定量研究与定性研究相结合的思路，扩大校外实践教学基地的建设，与平顶山市多家幼儿园建立良好的关系。作为依托的专业，学前教育专业为校级特色专业和专业综合改革试点。 发展目标：形成一批显性的研究成果，力争使学前教育专业成为省级专业综合改革试点，使美高梅4688集团am学前教育专业成为具有良好社会声誉和知名度的品牌专业。主持国家级项目1项或省部级项目2项以上，发表中文核心8篇以上，其中在SSCI、CSSCI发表学术论文3篇以上，获得科研经费10万以上，出版学术专著1部以上或主持编写教材1部以上。 |
学科方向三的特色与优势、与地方经济与社会发展的结合度及预期建设成效 特色与优势：以往的研究中，结合专业优势，我们重点关注了学生和教师的心理健康问题，在研究视角上，主张从积极、全面、发展的视角研究心理健康及其教育问题，在研究思路上采取理论与实践相结合，定性研究与定量研究相结合。在研究方法上注重实证研究。取得了一定的显性成果，特别是在国外发表一篇被SSCI收录的研究文章，为我校首例。主编出版了《大学生心理健康教育教程》，在不同学校使用效果良好。团队建设中取得了明显成效，形成了以教授、副教授、博士为核心的研究团队，有一人为河南省教师教育专家。 发展目标：主持国家级项目1项或省部级项目2项以上，发表中文核心8篇以上，其中在SSCI、CSSCI发表学术论文6篇以上，获得科研经费5万以上，出版学术专著1部以上或主持编写教材1部以上。形成心理健康教育教学与研究团队，促进高素质应用心理学专业人才培养，为教师教育专业发展及教师继续教育提供心理学的理论支持。 |
注：1.建设期截止时间2019年12月31日；
二、学术队伍
学 术 队 伍 |
本学科点建设期内学术队伍的学术水平（代表性成果、人才称号、承担的科研项目等）、职称结构、学历结构等建设的预期目标及措施 1、学术水平：在CSSCI收录学术论文不少于11篇，培养校级中青年骨干教师1-3名，河南省教育厅学术技术带头人1名，承担省部级项目7项以上。 2、2名教师攻读博士学位，1名教师晋升教授职称，3名教师晋升副高职称，2-5名教师晋升讲师职称。 3、具体措施主要有： （1）根据学校教育和科研的管理规定，结合本部门的实际情况，建立了全面的管理制度，并且按照科研管理制度的要求严格贯彻执行； （2）积极为教师的成长创造条件，鼓励教师参加高层次培训，高级别学术会议，做高级访问学者、提升学历水平； （3）为中青年教师创造条件，鼓励其攻读博士学位； （4）为本学科教师购置一定的书籍与专业期刊，外出考察； （5）搭建研究平台，与部分重点大学教育科学院所建立协作关系，聘请省内外优秀专家讲学，举行院内讲座； （6）与一线建立深度合作关系，聘请一线专家研讨教学方案、讲座，美高梅4688集团am教师到一线学习实践，教育心理类教师与一线教师合作开展课题研究； （7）聘请专家对教师参与课堂教学奖评选进行指导； （8）建立奖惩机制，鼓励教师多出高层次成果； （9）组建学术研究团队，明确研究方向，责任落实到人。 学科方向三的特色及预期建设成效 |
三、科学研究及平台建设
1.学科点建设期内的科研目标任务及年度目标分解
学 科 点 的 科 学 研 究 |
目 标 项 目 |
总目标任务（A级/B级/二级学院培育学科） |
2016年 目标 |
2017年 目标 |
2018年 目标 |
2019年 目标 |
承担国家级科研项目（项） |
4/2/1项以上 |
|
|
|
|
承担省部级科研项目（项） |
11/7/3项以上 |
1 |
3 |
2 |
1 |
省级及其以上新产品、新技术、新工艺、行业新标准的制定 |
3/2/1项以上 |
|
|
|
|
承担市级新产品、新技术、新工艺、地方新标准的制定 |
9/7/3项以上 |
|
|
|
|
获得科研经费（万元） |
233/116/58万元以上（文科减半） |
15 |
15 |
15 |
15 |
在国内外中文核心刊物及以上发表论文（篇） |
40/23/12 |
11 |
4 |
4 |
4 |
被SCI/EI/SSCI、CSSCI、A&HCI收录的论文（篇） |
理科29/17/8 文科23/11/5 |
3 |
2 |
3 |
3 |
出版专著（部）或者主编教材 |
3/2/1部以上 |
1 |
1 |
1 |
|
获得专利（项） |
3/1/1项以上 |
|
|
|
|
获省部级以上科研成果奖励（项） |
3/1/1项以上 |
|
|
|
|
专利、科研成果转化、成果出售（项） |
3/1/1项以上 |
|
|
|
|
调研报告、研究报告被地厅级政府部门采用（项） |
3/1/1项以上 |
|
|
|
|
注：1.建设期截止时间2019年12月31日；
学 科 工 作 条 件 建 设 |
目 标 项 目 |
总目标 任务 |
2016年 目标 |
2017年 目标 |
2018年 目标 |
2019年 目标 |
国家或省部级重点实验室、工程中心（个） |
|
|
|
|
|
地厅级重点实验室、工程中心、研究基地（个） |
|
|
|
|
|
校级重点实验室、工程中心、研究基地（个） |
|
|
|
|
|
新增硕士点数量（个） |
|
|
|
|
|
省重点学科开放实验室（个） |
|
|
|
|
|
购置万元以上仪器设备（件、台） |
|
|
|
|
|
仪器设备总值（万元） |
|
|
|
|
|
订购图书资料 （含电子版） |
图书(册) |
中 文 |
|
|
|
|
|
外 文 |
|
|
|
|
|
期刊(种) |
中 文 |
|
|
|
|
|
外 文 |
|
|
|
|
|
建设或改造实验用房面积（平方米） |
|
|
|
|
|
建设教学、实验基地（个） |
3 |
|
1 |
1 |
|
学 术 交 流 |
出国进修/合作研究（人次） |
1 |
1 |
|
|
|
应邀出国讲学（人次） |
|
|
|
|
|
应邀国内讲学（人次） |
|
|
|
|
|
主（承、协）办国际学术会议（次） |
|
|
|
|
|
主（承、协）办国内学术会议（次） |
|
|
|
|
|
国内学术合作机构（个） |
|
|
|
|
|
国外学术合作机构（个） |
|
|
|
|
|
国内学者来讲学（人次） |
8 |
2 |
2 |
2 |
2 |
国外学者来讲学（人次） |
|
|
|
|
|
参加学术会议（人次） |
国际 |
|
|
|
|
|
国内 |
120 |
30 |
30 |
30 |
30 |
经费 投入 |
学校投入经费（万元） |
70 |
10 |
20 |
20 |
20 |
依托院系投入经费（万元） |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.学科带头人及学术方向带头人建设期内的科研目标任务及年度目标分解
学 科 带 头 人 |
姓名 |
闫江涛 |
性别 |
男 |
出生 年月 |
1964.07 |
专业技术职务 |
教授 |
学位 |
学士 |
学术方向1 |
|
对本学科点及本学科方向的建设管理规划： 2016年，根据学术方向和成员的教科研侧重点，建设科研团队，开展学术研究。 2017年-2019年，深入实践基地开展科研研究，搜集资料申报省级项目，发表论文。主持省部级项目1项，发表CSSCI 论文3篇，编写教材1部。 |
目 标 项 目 |
总目标任务AB/二级学院培育学科 |
2016年 目标 |
2017年 目标 |
2018年 目标 |
2019年 目标 |
被SCI/EI/SSCI/CSSCI/A&HCI收录的论文（篇）必备项 |
理科4/3篇 文科3/2篇 |
0 |
1 |
1 |
1 |
主持国家级科研项目（项） |
1/1 |
|
|
|
|
主持省部级科研项目（项）必备项 |
1/1 |
|
1 |
|
|
获得科研经费（万元） |
理科5/2.5 文科2/1 |
|
|
|
|
获得国家级科研成果奖排名前七（项） |
1/1 |
|
|
|
|
获得省部级科研成果一等奖排名前六，二等奖排名前五，三等奖排名前四（项） |
1/1 |
|
|
|
|
出版学术专著（部） |
1/1 |
1 |
|
|
|
获得发明专利、（项） |
1/1 |
|
|
|
|
应用性研究成果技术转让（项） |
1/1 |
|
|
|
|
调研报告被地厅级政府部门采纳（项） |
1/1 |
|
|
|
|
参加国际学术会议（次） |
|
|
|
|
|
参加国内学术会议（次） |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
出国讲学或合作研究（次） |
|
|
|
|
|
培养硕士生（人） |
|
|
|
|
|
实际到位科研经费 |
国际（万美元） |
|
|
|
|
|
国内（万元） |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
注：1.建设期截止时间为2019年12月31日；
学 术 带 头 人 |
姓名 |
程永华 |
性别 |
女 |
出生 年月 |
1964．08 |
专业技术职务 |
教授 |
学位 |
学士 |
学术方向2 |
|
对本方向的建设管理规划 2016年，根据学术方向和成员的教科研侧重点，建设科研团队，开展学术研究。 2017年-2019年，深入实践基地开展科研研究，搜集资料申报省级项目，发表论文。主持省部级项目1项，发表CSSCI 论文2篇，编写教材1部。 |
目 标 项 目 |
总目标任务AB/二级学院培育学科 |
2016年 目标 |
2017年 目标 |
2018年 目标 |
2019年 目标 |
被SCI/EI/SSCI/CSSCI/A&HCI收录的论文（篇）必备项 |
理科3/1篇 文科2/1篇 |
0 |
0 |
1 |
1 |
主持国家级科研项目（项） |
1/1 |
|
|
|
|
主持省部级科研项目（项）必备项 |
1/1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
获得科研经费（万元） |
理科3/1.5 文科1/0.5 |
|
|
|
|
获得国家级科研成果奖排名前八（项） |
1/1 |
|
|
|
|
获得省部级科研成果一等奖排名前七，二等奖排名前六（项） |
1/1 |
|
|
|
|
出版学术专著（部） |
1/1 |
|
1 |
|
|
获得发明专利、（项） |
1/1 |
|
|
|
|
应用性研究成果技术转让（项） |
1/1 |
|
|
|
|
调研报告被地厅级政府部门采纳（项） |
1/1 |
|
|
|
|
参加国际学术会议（次） |
|
|
|
|
|
参加国内学术会议（次） |
|
1 |
2 |
2 |
2 |
出国讲学或合作研究（次） |
|
|
|
|
|
培养硕士生（人） |
|
|
|
|
|
实际到位科研经费 |
国际（万美元） |
|
|
|
|
|
国内（万元） |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
注：1.建设期截止时间为2019年12月31日；
学 术 带 头 人 |
姓名 |
赵红利 |
性别 |
女 |
出生 年月 |
1966.09 |
专业技术职务 |
教授 |
学位 |
学士 |
学术方向3 |
|
对本方向的建设管理规划： 2016年，根据学术方向和成员的教科研侧重点，建设科研团队，开展学术研究。 2017年-2019年，深入实践基地开展科研研究，进行心理健康调研和辅导工作，搜集资料主持省级项目1项，发表CSSCI 论文2篇，编写教材1部。 |
目 标 项 目 |
总目标任务AB/二级学院培育学科 |
2016年 目标 |
2017年 目标 |
2018年 目标 |
2019年 目标 |
被SCI/EI/SSCI/CSSCI/A&HCI收录的论文（篇）必备项 |
理科3/1篇 文科2/1篇 |
|
|
1 |
1 |
主持国家级科研项目（项） |
1/1 |
|
|
|
|
主持省部级科研项目（项）必备项 |
1/1 |
|
|
1 |
|
获得科研经费（万元） |
理科3/1.5 文科1/0.5 |
|
|
|
|
获得国家级科研成果奖排名前八（项） |
1/1 |
|
|
|
|
获得省部级科研成果一等奖排名前七，二等奖排名前六（项） |
1/1 |
|
|
|
|
出版学术专著（部） |
1/1 |
|
1 |
|
|
获得发明专利、（项） |
1/1 |
|
|
|
|
应用性研究成果技术转让（项） |
1/1 |
|
|
|
|
调研报告被地厅级政府部门采纳（项） |
1/1 |
|
|
|
|
参加国际学术会议（次） |
|
|
|
|
|
参加国内学术会议（次） |
|
1 |
2 |
2 |
2 |
出国讲学或合作研究（次） |
|
|
|
|
|
培养硕士生（人） |
|
|
|
|
|
实际到位科研经费 |
国际（万美元） |
|
|
|
|
|
国内（万元） |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
注：1.建设期截止时间为2019年12月31日；
四、人才培养
教学研究成果预期目标（省部级教学成果奖、教研项目、教研论文、课程建设等） 本学科期望通过三年的努力，在教学研究方面形成比较丰富的成果：获得省部级教学成果奖1-2项，主持教研项目10项以上，发表教研论文15篇以上，使一门课程成为省级精品资源共享课程，2-3门课程成为校级精品资源共享课。 |
本科生培养预期目标 培养卓越全科小学教师和卓越幼儿园教师。 |
研究生培养预期目标 |
五、学科制度建设及管理
规章制度的建立以及档案资料的保存、学科管理水平的提升等建设规划 本学科点根据学校教育和科研的管理规定，结合本部门的实际情况，建立了全面的管理 制度，并且按照科研管理制度的要求严格贯彻执行。制定办公室副主任负责学科建设的资料整理和归档工作。为了提高老师们从事教学与科研的积极性，经常不断的鼓励教师围绕所教学科开展科学研究，争取形成自己的学科学术地位，为高质量的教学奠基。扎实开展教学研 提高教学水平，形成自己的教学地位。为此，积极为教师的成长创造条件，鼓励教师参加高层次培训，高级别学术会议，做高级访问学者、提升学历水平。为本学科教师购置了一定的书籍与专业期刊，外出考察；搭建研究平台，与部分重点大学教育科学院所建立了协作关系，聘请省内外优秀专家讲学，举行院内讲座。与一线建立深度合作关系，聘请一线专家研讨教学方案、讲座，美高梅4688集团am教师到一线学习实践，教育心理类教师与一线教师合作开展课题研究。聘请专家对教师参与课堂教学奖评选进行指导等。这些制度的建立，不仅起到了规范科研管理工作的作用，而且调动了教师们参与科研的积极性，科研水平和能力不断得到提升，科研成果的层次逐步提高。 |
六、学术队伍
研究方向（一） |
小学儿童发展与教育心理 |
学术带头人 |
姓名 |
年龄 |
性别 |
职称 |
学历 |
学位 |
毕业学校 |
闫江涛 |
52 |
男 |
教授 |
本科 |
学士 |
河南大学 |
学 科 组 成 员 |
李兴武 |
45 |
男 |
副教授 |
研究生 |
硕士 |
河南师范大学 |
刘小天 |
42 |
女 |
副教授 |
研究生 |
硕士 |
河南师范大学 |
李荟 |
49 |
女 |
副教授 |
本科 |
硕士 |
河南大学 |
王小宁 |
46 |
男 |
讲师 |
研究生 |
硕士 |
山西师范大学 |
王义全 |
43 |
男 |
副教授 |
研究生 |
硕士 |
天津师范大学 |
王建青 |
36 |
男 |
副教授 |
研究生 |
硕士 |
河南大学 |
兰惠敏 |
38 |
女 |
副教授 |
研究生 |
硕士 |
陕西师范大学 |
党志平 |
39 |
男 |
讲师 |
研究生 |
硕士 |
扬州大学 |
赵倩 |
35 |
女 |
讲师 |
研究生 |
硕士 |
沈阳师范大学 |
冯建 |
37 |
女 |
讲师 |
研究生 |
硕士 |
河南大学 |
李飒 |
37 |
女 |
讲师 |
研究生 |
硕士 |
河南师范大学 |
王秋歌 |
37 |
女 |
讲师 |
研究生 |
硕士 |
河南大学 |
赵婧 |
33 |
女 |
助教 |
研究生 |
硕士 |
河南大学 |
曹丽乐 |
25 |
女 |
助教 |
研究生 |
硕士 |
河南师范大学 |
合计 |
15人 |
|
|
|
|
|
|
注：本表按研究方向分别填写，每个研究方向填写一页。
研究方向（二） |
学前儿童发展与教育心理 |
学术带头人 |
姓名 |
年龄 |
性别 |
职称 |
学历 |
学位 |
毕业学校 |
程永华 |
52 |
女 |
教授 |
本科 |
学士 |
河南教育学院 |
学 科 组 成 员 |
王小鹤 |
37 |
女 |
副教授 |
研究生 |
硕士 |
华南师范大学 |
边春丽 |
40 |
女 |
副教授 |
研究生 |
硕士 |
陕西师范大学 |
王淑宁 |
35 |
女 |
讲师 |
研究生 |
硕士 |
广西师范大学 |
郭静静 |
35 |
女 |
讲师 |
研究生 |
硕士 |
西南大学 |
王晓樊 |
29 |
女 |
助教 |
研究生 |
硕士 |
西南大学 |
赵东群 |
27 |
女 |
助教 |
研究生 |
硕士 |
浙江师范大学 |
7人 |
|
|
|
|
|
|
注：本表按研究方向分别填写，每个研究方向填写一页。
研究方向（二） |
学校心理健康教育 |
学术带头人 |
姓名 |
年龄 |
性别 |
职称 |
学历 |
学位 |
毕业学校 |
赵红利 |
50 |
女 |
教授 |
本科 |
学士 |
青海师范大学 |
学 科 组 成 员 |
李永占 |
44 |
男 |
讲师 |
研究生 |
博士 |
西班牙马德里康普顿斯大学 |
金月锋 |
37 |
男 |
讲师 |
研究生 |
硕士 |
西南大学 |
雷伟贺 |
33 |
女 |
助教 |
研究生 |
硕士 |
武汉大学 |
党 乐 |
28 |
女 |
助教 |
研究生 |
硕士 |
陕西师范大学 |
杨明媚 |
30 |
女 |
助教 |
研究生 |
硕士 |
华中科技大学 |
苏 涛 |
31 |
男 |
助教 |
研究生 |
硕士 |
河南大学 |
张 华 |
32 |
女 |
助教 |
研究生 |
硕士 |
浙江师范大学 |
范富霞 |
28 |
女 |
助教 |
研究生 |
硕士 |
西南大学 |
|
郭君君 |
33 |
女 |
助教 |
研究生 |
硕士 |
南京师范大学 |
|
|
|
|
|
|
|
合计 |
10人 |
|
|
|
|
|
|
注：本表按研究方向分别填写，每个研究方向填写一页。
七、年度经费预算
预 算 支 出 科 目 |
2016年度（万元） |
2017年度（万元） |
2018年度（万元） |
2019年度（万元） |
预算依据 |
年度经费 |
A级理工20/ 文科15 B级10万元 二级学院培育学科5万元 |
A级理工40/ 文科30 B级20万元 二级学院培育学科10万元 |
A级理工40/ 文科30 B级20万元 二级学院培育学科10万元 |
A级理工40/ 文科30 B级20万元 二级学院培育学科10万元 |
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1.学科建设业务费（占70%） |
购买图书、仪器、药品、试剂等 |
1 |
2 |
2 |
2 |
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复印、印刷等 |
1 |
2 |
2 |
2 |
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学术研讨、差旅、专家咨询、讲座报告、小型会议等 |
3 |
6 |
6 |
6 |
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学术论文版面费、著作出版费 |
2 |
4 |
4 |
4 |
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合计 |
7 |
14 |
14 |
14 |
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2.绩效费用（占30%） |
带头人及学术骨干管理费和科研绩效 |
1.5 |
3 |
3 |
3 |
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科研成果奖励 |
1.5 |
3 |
3 |
3 |
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合计 |
3 |
6 |
6 |
6 |
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总 计 |
10 |
20 |
20 |
20 |
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承诺书 作为重点学科带头人（负责人）/二级学院培育学科带头人，我庄重承诺：建设期内，做好学科管理的各项工作，带领团队成员保证完成重点学科建设期内的总任务，确保每年按照计划完成年度任务，同时保证完成重点学科带头人（负责人）/二级学院培育学科带头人规定的科研任务。 重点学科带头人（负责人）/二级学院培育学科带头人 签名： 年 月 日 |
承诺书 作为学术带头人，我庄重承诺：建设期内，协助学科带头人（负责人）做好学科管理的各项工作，同时保证完成学术带头人必须完成的规定的科研任务。 学术带头人签名： 学术带头人签名： 年 月 日 |
依托单位负责人签字： （依托单位公章） 年 月 日 |
学科建设办公室负责人签字： （学科建设办公室盖章） 年 月 日 |
主管校领导签字： 年 月 日 |
